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#教學省思
每次教到數學的「比較應用」
發現學生最後都兩眼呆滯
最後只會硬記「比誰多用加」「比誰少用減」題型一改就整個大扣分
根本觀念不清楚
這次試著讓他們唸完題目後在千格板畫出題目要表達的意思
偶包弟在數學的理解上較佳所以很快就弄懂了
小亞和單眼皮妹就一直鬼打牆
原本教他們先數出基準量的格子數
在看比較量的部分是要多還是少
結果還是不行
小亞甚至挫敗到落淚😭
後來調整指導語
改成一樣畫出基準量的格子
比較量的部分則先畫和基準量一樣
再帶著他們看題目是多還是少要怎麼調整比較量的格子
登愣💡~~
這兩個孩子就通了!!!
(這部分花了快兩節課解釋~終於🤩)
後來連續佈題也自己獨立畫出和完成✅
小亞還說好簡單喔!🥳
#教學真的要依據學生程度調整
每次都在考驗老師的臨場反應
#每個孩子適合的都不一樣
明天要慢慢嘗試退除千格版後能不能自己看題目畫數線
#加減 #比較 #2下 #數學 #數線
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基準量 在 高雄市議員-林于凱 Youtube 的最佳解答
#質詢日記 #20190408
#監視器採購
我們警局的監視器,前3年有保固,第8年可以報廢。但問題就出在使用了3〜8年的機子。根據資料,高雄市3年內的監視器數量是2,278台(10%),3〜8年的是14,721台(62%),8年以上的是6,627台(28%)。以監視器平均使用年限是5年來算,如果有30%以上的監視器是壞的,也不令人意外。
8年以上可以淘汰的監視器有6,627台,但今年市政府編列3,000萬要更換678台,也不過汰舊換新10%。沒辦法換新,那重點就是維修!
所以今天質詢的重點是:如何確保廠商在機器壞掉時,廠商能夠盡快維修。過去的採購方式是由市警局統包(包含設備及維修),但因為是全高雄市監視系統的大標案,很可能是外縣市大廠商來投標,維修再轉給高雄下包商,於是就會出現維修時的資訊傳遞落差。
現在的作法好一些,設備由總局統包,維修則由各分局發包。我請教警察局長,如何確保監視器採購品質?設備過去的維修紀錄是否有如實記載?如果用維修紀錄來作為設備品質及維修服務的判斷,是個很簡單的指標。李局長認同這樣的概念,並承諾廠商的維修紀錄會作為未來採購評選的參考。
另外,如何跟民間裝設的監視器座公私合作,針對市府監視器的配置缺口,去媒合民間鄰近的監視器來輔助車禍、事故的調閱,李局長也承諾會這樣來進行。監視器的問題,是市民有感的,我會繼續去追蹤。
#保護行人路權
2017年底〜2018年初,高雄曾經推動加強取締不禮讓行人的汽機車違規,一個月舉發的案件數高達32,000件,代表高雄市的行人路權真的很糟糕,包含機車騎上人行道、汽機車不禮讓過斑馬線的行人 ….我請教李局長,這樣的執法是否會繼續推動,李局長承諾會繼續推動,並且要求對於公車及大車轉彎時蜂鳴器的使用。
相對台北已經在58個路口加強執行,當車輛轉彎時,需與行人需保持3公尺距離,若違規者將開罰1200到3600元。高雄在禮讓行人路權的執法上,還需要更加強,另外我也會要求交通局必須檢討某些路口斑馬線的劃設位置,必要時斑馬線必須往路口後方退縮,讓汽車轉彎時,有更充分的緩衝時間可以禮讓行人通過!
還有騎樓及人行道被占用的問題👉https://npptw.org/1YpIm4
#消防員救護勤務
高雄市的消防員,平均一個人要服務1,763位民眾,已經遠遠超過1,500人的服務基準量。而消防員在夜間的勤務,最繁重的是救護車的載送工作。新加坡在四月開始,已經開始實施消防救護車不載送「非緊急病患」。我要求消防局檢討目前的作法,在分級檢傷4、5級時(非緊急),授權現場EMT-P 高級救護技術員有自主判斷權,情況許可下,得請民眾自行處理,不再用消防救護車運送。黃局長回應,目前做法是分級檢傷4、5級時,若民眾要求消防救護車載送,需自費1700元,避免消防資源被濫用。
#政府的數位治理
我請教研考會,目前高雄市只有研考會下的資訊中心,如何協調各局的資料交換及介接,讓市民在申請補助及場地租借等等措施時,有簡單的介面可以使用?對市民來說,要申請書件時,用一個單一平台登入系統就可以申請,不需要再去書面申請或電話查詢。研考會李主委回覆:已經在研議成立資訊科技局,但時程未定。我再問,在資訊科技局成立前,市府什麼層級來擔任整合的角色,李主委回覆:研考會會負責。
我提出,如果研考會負責個高雄市政府的數位治理,那層級必然不夠,我要求研考會主動向副市長提出,成立跨局的資訊整合平台的必要性,並且必須由市府一級主管來主政!
關於政府數位治理,先前討論請看👉https://npptw.org/TsnzXL
#三民東區的活動中心不足
民族路以東、建工路以北到覆鼎金這個區域,是三民區人口密集區,但活動中心卻連一個都沒有,要辦集會、講座、運動、社交活動等找不到場地,甚至有里長要找鄰長開會,卻無場地可用。我要求民政局盤點此區閒置空間,媒合公共空間,讓里長及市民有活動場地可以申請借用。
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最近上到這個單元
覺得遇到瓶頸了XDDDD
以這題為例
解題的模式我是都請小孩先找關鍵句
像這題是跟上個月比 所以上個月是基準量 把它當作1份
那這個月就是比較量 把它當作1+3/8份
所以兩個月就是 1份+1又3/8份=2又3/8份
又因為1份實際上是38000
所以兩個月的收入是38000*2又3/8 這樣
大部分小孩在找出上個月是基準量都沒問題
但是在這個月是1又3/8這一步就很多小孩都會卡住
我覺得這觀念很簡單阿
但大部分小孩就是會腦袋卡住 冏
難道是我解釋的方式太難懂了嗎?
有查了一下均一發現上面的老師好像也是這樣解釋的
想請問老師們有沒有甚麼更易懂的方式可以解釋給小孩聽的
覺得上得好挫折XD
先謝過大家囉
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